促進國際閱讀素養研究（）簡稱PIRLS，促進 參與學校及生活中閱讀社群的國際活動。希望藉由評比結果，閱讀研究由國際教育成就評鑑協會（IEA）主導，素養作為改善閱讀教學及促進學童閱讀能力的促進參考。 能夠從各式各樣的國際文章中建構出意義。 參考來源 外部連結 閱讀閱讀研究 由閱讀獲得樂趣。素養 促進國際閱讀素養研究對閱讀素養的促進定義如下： 能夠理解並運用書寫語言的能力。 能從閱讀中學習。國際針對兒童（9歲至10歲）的閱讀研究閱讀能力進行國際性評量，
促進國際閱讀素養研究（）簡稱PIRLS，促進 參與學校及生活中閱讀社群的國際活動。希望藉由評比結果，閱讀研究由國際教育成就評鑑協會（IEA）主導，素養作為改善閱讀教學及促進學童閱讀能力的促進參考。 能夠從各式各樣的國際文章中建構出意義。 參考來源 外部連結 閱讀閱讀研究 由閱讀獲得樂趣。素養 促進國際閱讀素養研究對閱讀素養的促進定義如下： 能夠理解並運用書寫語言的能力。 能從閱讀中學習。國際針對兒童（9歲至10歲）的閱讀研究閱讀能力進行國際性評量，